如何破框、培育出新人才，已是全球教育界的共同課題，全球都已經進入教改的浪潮，沒有道理台灣不上車。由今周刊主辦的「台灣大未來、五力超展開」國際論壇，其中「新人才」的主題，特別邀請到教育部長潘文忠、亞洲大學校長蔡進發、TWMC臺灣科學數學圈主席邱琳濱、TWMC臺灣科學數學圈執行長朱秀禎一起探討台灣人才培育問題。
教育部部長潘文忠表示，現今21世紀的人才培育，已不適用於過去的標準，如何讓孩子能成為台灣獨特人才，是現今教育體制要全力以赴的方向，因此將過去教育經驗、整合現在的知識架構，建構出現今的108課綱。根據世界經濟論壇的新教育願景與三大人才技能項目，即是以「基礎素養」、「能力」、「品格特質」，可望能培育出擁有日常生活中的核心能力、具有批判性思考，且有道德與文化思維的人才，而這都是108新課綱的主要方針。
TWMC臺灣數學科學圈主席、中興工程顧問公司董事長邱琳濱則指出，根據調查在2021年之後，台灣人才缺口將成世界第一，以業界用人角度來看，人才爭奪已是輸不起的競賽，邱琳濱強調：「產學合作不能只是口號，業界更要有所認真，共同與學界肩負起培育人才的責任。」
TWMC臺灣數學科學圈執行長朱秀禎則認為，現今課綱的推動，也須重視現今教育陷入M型化的問題。過去，許多家長為了讓孩子在「國、英、數、社、自」達到均等的高分，則是安排讓孩子進入補習、安親班，甚至是進入私中，使得出現一個現象，數學頂尖的學生不是擁有充足的金援背景；不然就是弱勢的學生靠苦讀撐上來。她建議，倘若台灣教改若能參考以色列的制度，用公家制度，將資優教育做更細緻的區分，把性質相同的學生，分配相似的資源，得以「人人適才」，更解決家長龐大的經濟負擔。
而TWMC臺灣數學/科學圈協會從2016年成立至今，已協助臺中當地超過300位孩童，其中更包含許多清寒弱勢家庭。同時為加速臺灣與國際的教育資源連結，更定期與各國共同辦理相關教育交流活動，其中包含美國、歐洲、韓國、泰國、香港等國際教育組織，不僅幫助孩子們增加國際視野的高度，更加速了國際教育資源與臺灣教育的發展。
圖說: (左起)今周刊社長梁永煌、教育部長潘文忠、亞洲大學校長蔡進發、TWMC臺灣科學數學圈主席邱琳濱、TWMC臺灣科學數學圈執行長朱秀禎。TWMC臺灣科學/數學圈／提供
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