教育部18日在5樓大禮堂舉辦107年夏日樂學計畫成果發表會，邀請閩南語、客家語、原住民族語學校帶來活潑生動的本土語文歌謠舞曲表演，分享夏日樂學實作成果及心得，並表揚6所績優學校，肯定師生對夏日樂學計畫的貢獻。
夏日樂學計畫以學生「暑期增能、做中學習」為宗旨，學校依在地特色、學生需求及社區資源，於暑假期間規劃2週至4週之課程。計畫分為方案一本土語文活動課程及方案二整合式學習方案。課程規劃強調動態活動之設計(如語文饗宴、數學推論、趣味實驗、社區巡禮、道地美食等)，提供學生從做中學習的機會，營造實作體驗情境。107年夏日樂學計畫共補助530校、650班辦理，參與學生人數達1萬3,000人。本計畫自104年開辦以來，參加校數及學生人數呈現倍數成長。
今年成果發表會放映夏日樂學計畫紀錄片，展現10所學校辦理夏日樂學的過程，發揮學生「做中學、樂中學」的學習熱情。連續兩年辦理的高雄市那瑪夏國中，以學習原住民傳統特色課程為主題，課程從製作卡那卡那富族的傳統美食分享包、布農族編織、生火搗米到吟唱各族群的傳統歌謠。課程設計亦結合環境教育，讓學生認識部落和溪流，認同自己生長的土地。
教育部邀請107年夏日樂學課程模組獲獎「特優」學校出席發表會，包括方案一本土語文活動式課程3校：臺中市葫蘆墩國小、雲林縣仁和國小、屏東縣北葉國小；方案二整合式學習方案3校：臺南市光復生態實驗小學、彰化縣原斗國中、彰化縣溪陽國中，每校榮獲新臺幣10萬元獎助金及獎狀1紙。
「夏日樂學計畫打開學生快樂學習的大門！」教育部表示，本土語文活動課程加強了學生與土地的連結，培養學生對於本土文化及家鄉土地的情感，擴展學習視野及興趣。透過整合式的主題課程，以在地化、校本特色及需求導向為主，利用多元資源營造豐富特色課程，讓學生在暑假擁有一段精彩難忘的學習歷程。
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